武汉百万中小学生今日“云”上开课

“2019-2020年度下学期‘开学第一课’现在开始,全体起立,奏唱国歌……”9日下午3时许,随着雄壮的国歌声响起,武汉市常青树实验学校数千名学生、家长,在自家电脑屏幕前迎来了一场特殊的“开学典礼”。

面对疫情,武汉市中小学将于2月10日统一“线上开课”。9日,长江日报记者探访发现,“空中课堂”正式开课的各项准备已经就绪,教师们均已接受了集中网络教学培训,学生们也已领到了个人“学习账户”,收到了各自学校发来的课程表。

(长江日报记者邓小龙 周锐 舒筱 刘嘉 陈晓彤 杨枫 郭丽霞 杨幸慈 向洁 通讯员宋骥 杨学工 张淼 陈学兵 杨亮)

硚口区则充分发挥学校信息联络员、区级技术、教研团队的作用,在此基础上组建硚口区“信息资源推送团队”,将区内外乃至互联网上收集的经验、做法、优秀典型案例,经过筛选、甄别、分类,通过QQ、微信、钉钉等方式推送给学校,通过“资讯信息”“教材资源”和“教学技术方法”援助,帮助广大师生尽快适应“在线教学”新方式。

商鞅作法自毙,被诬谋反后起兵反抗,战败后尸首被车裂;张仪首创连横,却在秦武王即位后出逃魏国;吕不韦成就了始皇霸业,却遭罢相流放,最终饮鸩自尽。

长江日报记者了解到,各区充分利用武汉市教育云平台,为区内中小学制定了上午“空中课堂”统一授课,下午个性化教学的方案。

使用电子产品线上教学,是否会影响学生视力?针对这一家长们关心的问题,各区、各学校也都明确表示,将严格控制在线课程时间。

这种担忧并非毫无根据。历史上,很多秦相的下场并不好。

吕不韦任秦相时,关东士人大批入秦。史载,“诸侯之士,裴然争入事秦。”

毫无疑问,李斯是有才华、有能力的。秦王也开始愈发重视李斯的建议,拜他为客卿。

在史籍中,李斯的早年经历并不清晰,但可知的是,他自称“上蔡布衣,闾巷之黔首”,也曾做过郡小吏。前述这番“仓鼠之论”就是他身为郡小吏时的故事。

这是《史记·李斯列传》的开篇。在后世史家的研究中,这番言论往往被称为李斯的“仓鼠哲学”,也是贯穿李斯一生的线索。

于是,秦王政废逐客令,采纳李斯的意见任用客卿。

可就在李斯被拜为客卿后不久,一件大事几乎断送了他本已计划好的未来。

市民谭女士的儿子在江汉区红领巾国际学校上三年级。长江日报在其提供的课程表上看到,10日的课程从上午9时开始,前两节分别为语文和数学,每节课20分钟,中间休息40分钟。数学课后安排了15分钟的有氧放松练习,然后从10时50分开始进行半小时的诵读经典。下午的课程则从14时开始,“科技世界”和“舞动红领巾”两节课各20分钟,中间有10分钟休息时间。15时10分进行5分钟“有氧放松”后,15时20分—16时为答疑时间。

李斯并非没有纠结,但他还是难以割舍已到手的权势。虽然“仰天而叹”“垂泪太息”,但还是被赵高拉下了水,同意改立胡亥为秦二世。

次年,秦二世元年(公元前209年),陈胜吴广在大泽乡起义,秦末农民战争爆发。秦二世二年(公元前208年),秦相李斯被赵高以“谋反”罪名“腰斩于咸阳市”,“夷三族”。

只是,他似乎并没有仔细想过成为“仓鼠”之后的日子。《史记》中,这时的李斯开始把“物极则衰”这样的词挂在嘴边。

教师喊话“抗疫战士”:

帮助秦国统一天下的李斯也没能逃出这个怪圈。

在跻身社会上层的同时,李斯也渐渐感到了一种隐忧。

“请不要担心孩子的学习,哪怕掉半个月、一个月的课,当春暖花开的时候,我们一定负责给补起来。”8日,江汉区武汉关小学德育主任万琦在朋友圈发出倡议:呼吁同行关注夫妻奋战在“抗疫”一线、暂时无暇顾及孩子的家庭,确保这些孩子即便无法按时参与线上课程,也要在今后帮他们把掉的课补回来。

《史记》《李斯的思想品格与秦文化政策的得失》《二十年来李斯研究述评》《中国写人史上第一篇剖析心灵的作品——我读〈史记·李斯列传〉》《李斯新论》《一只仓鼠的智慧和命运》《李斯的“老鼠哲学”》

胡亥、李斯、赵高等人秘不发丧。

据悉,不少区还要求各校班主任值守班级群,通过群接龙等形式核实学生线上出勤情况。对缺乏条件无法参与“空中课堂”的学生,教师将通过qq、微信、短信等形式,及时布置学习任务,并认真检查反馈。

于是,就有了流传至今的《谏逐客书》。

课程安排 上午统一授课 下午个性辅导

在另一份江岸区某小学提供的课程表上,长江日报记者看到,该校每周教学安排为上午语、数、英加一门“副课”。其中,语、数、英三科每节课时间为30分钟,副课每节20分钟,科目包括道德与法治、科学、美术、音乐和健康。上午四节课间隙,学校还安排了课间远眺、体育运动、眼保健操等内容。课程表上,下午的安排显示为“学校课程”,由学校自主安排个性化课程。

根据《史记》记载,李斯之所以同意易置太子,其实还是在为自己考虑。当赵高暗示,始皇长子扶苏曾反对李斯制定的一些政策时,愿做“仓鼠”的李斯就已经动摇。

初入秦国,李斯就拿出了一份方案。他主张由秦国消灭诸侯,平定天下。

根据汉阳区教育的规定,各校要严格控制每日在线教学总时长,小学日课时较线下教学减少一半,其他学段减少三分之一。特别是小学低年级,每天上午进行文化课在线教学时间不超过3课时,每个课时不超过30分钟,同时适当延长课间休息时间。

李斯上书秦王,历陈重用他国人才可以强秦,而逐客即是资助敌国。

于是我们在《史记》中看到,李斯先是到荀子门下学习统治天下的“帝王之术”,而后西向入秦。

厕所里的老鼠,不但所食肮脏,而且常常被人惊扰;而生活在粮仓里的老鼠,吃着很好的粮食,居住环境也宽敞干净,还不受人畜惊扰。

7日,全市对“空中课堂”进行了网络压力测试,部分师生反映过程中遇到一些实际问题,各区和学校也制定了相应预案。

当时已是战国末期,除秦之外,六国皆弱。按后世史家的观点,当时秦国面对的问题已不是如何灭六国,而是要建立一个什么样的新世界。

长江日报记者探访发现,武汉各区、各校在筹备“线上教学”的同时,也针对因种种原因无法进行网络学习的学生制定了预案。除了有万琦这样的老师发出倡议,不少学校也提前行动起来,如武汉外校初中部在告家长书中承诺:返校后,学科教师将对本次线上教学内容进一步巩固强化;因特殊原因未参加网上学习的学生不必过于担心,学校将为他们量身定制“补课方案”。

那么,见证了大秦兴亡的李斯是个什么样的人?在这个历史转折点,他又做了什么?

在武昌区,小学、初中各学科教研员率先行动起来,已组织骨干教师录制了数百节网课,每节“空中课堂”课程按照“直播+录播”同步的方式进行。

在秦宗室的建议下,秦王政下令逐客,迫使东方各国来秦士人离开秦国。老家在楚国的李斯自然也在其中。

孩子们掉的课我们一定补!

说罢,父子相对痛哭。(完)

而这个下坡路的开始,是秦始皇的去世。始皇帝三十七年(公元前210年),秦始皇在出巡途中突然病逝。

临别时,他对荀子说了一段话。总结下来就是,人应该为处于卑贱的地位而感到可耻,而一个人成功与否的标准就是他能否摆脱卑贱的环境,由贫困转变为富裕,不论用什么手段。

李斯在其中劝告秦王,只要有利于自己的统治与发展就要不拘形式、采取一切手段。

临刑这天,李斯从监狱中被押赴刑场。走出阴暗牢房的他,似乎又想到了当年如“厕鼠”般的平淡生活。他转身对儿子说:“我现在多想和你一起回到老家,牵着黄狗出城追逐野兔。这还能办得到吗?”

江汉区则要求各班在设计课程表内容时,控制学生全天在线学习时长。小学低年级累计不超过1小时,中年级累计不超过1.5小时,高年级累计不超过2小时。

在常规课程之外,各区还根据区域特色,开设了有利于学生身心健康发展的特色课程。如青山区要求各校根据学情,对网络课程进行个性化调整和延伸,适当安排励志教育、经典阅读、艺术欣赏、心理调节。江汉区为保障学生身心健康,将视力保护、运动健康、心理防护、德育活动安排其中。南湖中学在安排常规课程的同时,还穿插了趣味十足的室内课间活动,保证学生们在学习之余,强健身体,增强免疫力。

“臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝、三王之所以无敌也。”

解决问题 错过直播课程 可看录像回放

李斯得出的结论是:人过得好不好,要看他处在什么位置。

就像他口中的那只老鼠一样,李斯是不甘只做小吏的,他要改变他身处的环境。

根据师生反映的情况,汉阳区教育局下发《关于在线教学的若干建议》。对于直播中可能会出现的卡顿情况,建议主播教师人选从家中电脑配置高和网速快的学科教师中挑选;同时尽量减少参与互动的学生人数,以免影响网络稳定。考虑到学生家庭情况各异,老师们可以提前发布教学视频资源,家长可根据实际情况自行选择时间观看回放。

关注健康保护学生视力 严控上课时间

年轻时的李斯,曾做过一个比喻。

李斯的意图也很明显,他想要成为那只“仓鼠”。因此他说出了“楚王不足事……无可为建功者”这样的话。

而在这份《谏逐客书》中,我们仍能看到他“仓鼠哲学”的影子。

但这也引起了秦国旧贵族的妒恨。再加上秦王政即位后,郑国怂恿秦王修筑沟通泾河、洛河的水渠,以为疲秦之计。